（ネコもコロナにかかりやすいそうで…。活動範囲を考えるならば，我々も気を付けねば。念のため，写真は数か月前のものです。）

遠隔授業の準備が整った！

できるだけ録画ビデオでなく対話授業にしたかったのだが，できそうで何より。

あとは，保護者様方に質疑応答しながら説明する機会があれば…。

（今回LINEで相談を受けたことにより，遠隔授業の準備を積極的にすることができた。連絡下さった方にはこの場を借りて感謝致します。）

福山市では，４月１１日付で教育長からメッセージが出ましたね。

４月６日（月）

春期講習後，６年生の初授業。

国語は「短文づくり」の宿題を追加。

「自作の文を書く」という練習は，長期スパンでやるのが効果的だろう。

学校始業もあるから，まずはペース作りを優先で。

算数は「比」の計算を。

理科は「太陽と月」の知識分野を終えた。

自転公転は後回しにし，早回しするため他分野へ。

中学１年生は，４月からマンツーマンに。

「方程式」の導入から入ったが，計算分野は１日で終了。

吸収力がハンパない！

４月７日（火）

春期講習後，５年生の初授業。

国語は６年生同様「短文づくり」の宿題を追加。

５年生こそまだまだ生活面に不安要素が多いので，ペース作りを優先で。

算数は「分数計算」を。

現状，単元自体がどうというより，授業や問題への取り組み方の指導がメインである。

学力を伸ばすためには，生活指導は切っても切れないし，当然ながら心理面の扱いもしなければならない。

小学生ともなればなおさらだ。

ここが，私が対話授業を大切にする理由のひとつでもある。

単に毎回満足感を与えることに固執せず，子どもの成長を促すことに努めたい。

これからどのように伸びてくれるのか楽しみだ。

理科は「動物のたんじょう」を進めた。

５年生も導入を早回しし，年間通して繰り返し学習をする時間をとる予定。

４月９日（木）

６年生の授業。

国語の読解は教養を学ぶのに本当に役立つなぁ…。

今年は初めて使用する教材だが，私自身の教養ともなるから大変助かる。

算数は「比」の文章題を。

「図形と比」「速さと比」をやっておきたい気持ちをこらえ，一旦特殊算をいくつかやってからにする予定。

社会は「奈良時代」を。

プリントには私が撮影した写真がたくさん並ぶ…。

中学１年生は「方程式」の文章題へ。

計算が定着しているので，「作る練習」だけで済むのでスムーズ。

ただ，文章題は１問１問に時間がかかるので，学習はやや鈍足になるだろう。

（とはいえ，学校の１学期の学習内容はほぼ終えたことになるが…。）

４月１０日（金）

５年生の授業。

国語の読解にかかる時間が少なくなった。

ちょっと塾のペースに慣れてきたかな。

算数は「整数」の問題演習を。

「倍数と約数」については，３年生４年生開始の塾では既習内容だろう。

ともや塾では，５年生からの２年間で完結し，年間通して定着するようカリキュラムを組んでいる。

算数は学習内容をすぐに次の単元で使うことも多いから，早めに馴染んでおきたいところだ。

社会は「都道府県」を。

４年生でカンペキにしておくべき分野であるとはいえ，なかなかそうはいかないようで。

次回からも確認頻度を多めにとりつつ，内容を進めていく予定。

来週もお楽しみに！

４月１１日（土）

６年生の授業。

私のクラスでは毎年恒例の，「入試問題過去問」を。

「早すぎる…！」のは当然であるのだが，ある目的のために実施。

とある学校の，とある年の過去問は，「漢字」と「歴史」を除き，他のすべての分野が既習内容であるので，ここで「実際の入試問題を受けてみよう」というものを授業する。

「現実を知る」ことになるので，多くの子たちはショックを受ける。

が，長い目で見ると，そのショックが大切なことであることに気づくだろう。

今年も例に漏れずショックを受けていただいたが，現実から目をそらさず向き合うことができるだろうか…。

年間通して，なぜこんなにも授業時間が多いのかがよくわかることだろう。

理科は「植物と水」の復習を。

社会はあまり時間が取れず，「奈良時代」のお話をちょっとだけ。

来週もお楽しみに！

学校では新課程の教科書が配られたことと思うが，早めに確認せねば…。

書店に並ぶのはいつだろう…。