この家に入った者は決して『あつい』と言ってはいけない。

↑いまの子どもたちに通じるのだろうか。

（塾内は暑い意見優先でエアコンを常時稼働しております。）

５年生

漢字，読解，ともに取り組みが良くなってきている。

算数は『速さ』『平面図形の面積』の問題演習。

ペースはそれぞれになっている。

数をこなして慣れ，課題のある部分に課題を発見して解決し，それぞれが伸びてくれれば良いな。

理科は『４年生の復習』，社会は『工業』を進めている。

理社については早めに回しておくのが主目的。

６年生

漢字は全員全回１ミス以下。

過度にカンペキにこだわることはないが，ペースをつくって真摯に取り組んでくれているようで何より。

読解も集中して取り組めている。

高校生向け，大人向けの文章だらけの中，いま考えられる材料の中からよく読み込んで考察してくれている。

算数は『N進法』『仕事算』『てんびん図の活用』など。

新しい概念を習得するのは難しいだろうが，一生懸命思考してゆくことが大切である。

計算特訓もあわせて行っているが，今年度は今のところ計算に課題は無いかな。

もう少し難しめになってくるとどうかなというところ。

必要なところを補いつつ，伸ばすべきところを伸ばしてゆきたい。

理科は『単元ごとの復習』へ，社会は『入試問題演習』。

秋口からは，毎年状況により臨機応変に対応している。

今年度は何を主軸にすることになるかな。