11月中旬。今年もあと50日を切った。

小学５年生

１名増え，教室もちょっと狭くなって参りました。

２人がけ用の会議テーブルを，贅沢に１人ずつ使っているのですが，新規入塾者が居れば，ついに２人がけで使用することになりそう。

国語は５年生の漢字をひととおり終えたので，５年生の漢字総復習，書きオンリーへ。

国語などの語学は一昼夜で身に付く科目ではないし，身に付いている実感がなかなか湧きづらい科目だけれど，日常の学習が大切だ。

算数は「比」の単純計算と「拡大と縮小」を。

まだお絵描き段階。

理科，社会は早めに小６内容へ。

とりあえず通しておいて，触れる頻度を高める予定。

小学６年生

漢字，計算特訓を毎回挟みつつ，入試問題演習をメインに据えて。

今週は私立の問題をガンガンと。

子どもたち自身も私も，基本内容の弱点を把握しつつ，何を補強してゆくかを考えて次の手を打ってゆく。

その繰り返し。

毎授業のように，「今日来て良かったなー」と言うタイミングがある。

点数だけを見れば，行ったり来たりになることも多いが，細かいことひとつひとつを見れば，毎回成長を感じられるものである。

傍から見れば「もどかしい」と思える部分は多いだろうけれど，子どもの細かな成長に注目してほしい，そんな時期だ。

中学１年生

三角形を終え，四角形へ。

「平面図形」とはいうものの，定義やら性質やら，日本語の学習が多い単元である。

「平面図形」～「確率」は通常の中学生内容よりやや深く，高校数学にもある程度触れながら，時間をかけてやってゆく予定。

受験勉強ではなく，単に「数学」という習い事になっている。