「語彙力」への関心が高いので，読みました。

「3000万語の格差」

副題は「赤ちゃんの脳をつくる、親と保護者の話しかけ」

著者はダナ・サスキンド女史。

原題は「Thirty Million Words: Building a Child’s Brain」

直訳すると「3000万語: 子どもの脳のつくり方」となるだろうか。

翻訳では「格差」といった表現が使われたり，「赤ちゃん」といった表現が使われたりしている。

本書の中では，いずれも私の好きな書である，

アンジェラ・ダックワース先生の「GRIT」，

ポール・タフ氏の「成功する子，失敗する子」，

アダム・グラント氏の「GIVE&TAKE」，

…等も紹介されており，「すべて繋がっているのだなぁ…」と感じるなど。

「遺伝子」や「小さい頃の接し方」についての話題は荒れがちであるし，言葉尻にとらわれた批判も生まれがちであるので，避けたいところだけれど…。

生まれたときから「遺伝子」「環境」により成長の幅はある程度決まってしまっているもの。

まさに「ニーバーの祈り」にある「変えられるもの」「変えられないもの」のうち，「変えられないもの」は受け容れる必要がある。

「変えられるもの」については方向性を見極め，知識を仕入れ，努力してゆくことにより「変えることができる」。

これについて，今ではよくいわれるようになった「３歳までの接し方」は特に重要であるということが述べられていた。

ポジティブに考えれば，「３歳までに何ができるか」を親が勉強し，活かしてゆくことをすべきだろう。

大切なのはネガティブにとらえないことで，たとえば「３歳が過ぎたから何をしてもムダ」としてしまわないことだ。

単なるタイムリミットととらえず，「過ぎたならば過ぎた中で何ができるか」を考えることだ。

本書では，３つのＴについて繰り返し述べられていた。

３つのＴとは，「Tune In」「Talk More」「Take Turns」。

これらを家庭で実施することは，いかなるときでも特に大切である。

特にはじめの「Tune In」について，いちばん意識してゆきたいなと考える。

やみくもにコミュニケーションをとろうとしたところで，子どもは自身に関心が向いているか否かには非常に敏感である。