１０月中旬まで夏が続くとかなんとか。

５年生

国語は漢字，短文，読解を淡々と。

５年生の指導をしていると，活字を読む体験の偏りを体感する。

ここが弱点となっている場合，国語の読解の時間こそがいちばん意義のある時間になるだろう。

算数は『場合の数』を進めている。

基本となる『地道に数える』がすんなり身につくだろうか。

理科は『電磁石』，社会は『情報社会』の導入。

６年生

国語は漢字，短文，読解を淡々とやりつつ，ことわざ・故事成語・慣用句の時間も取ることに。

近隣の中学入試国語では，慣用句の出題は毎回といっていいくらい頻出。

ただ，辞書的に確認すれば身に着くものでもなく，また使われる場面によって意味が異なることもあり，機械的に暗記すればよいといったものでもない。

安易な決めつけをするクセがある子ほど注意である。

算数は『規則性』と『資料の整理』。

そろそろ問題演習をメインにしていきたいところ。

理科は全範囲を単元ごとに，社会は入試問題で全範囲を。

土曜演習はいよいよ適性検査の添削をしつつ，過去問と全科目解説をしつつ。

高校３年生の大学入試と違い，近隣の中学入試についてはまだまだ学力は伸びるし，逆にスランプに陥ることもある。

合格のイメージを持ち，信じて取り組んでゆけるかどうかがカギになるだろう。

先週の授業 ～9/2-7