先週の授業 ～6/15-20
夏休みまで1ヶ月。
５年生
国語は漢字，短文，読解をいつも通り。
漢字の取り組みは良くなってきている。
次のステップは，目先のテストのための暗記でなく，生活語彙として取り入れてゆく学習になっていること。
この蓄積が，今後すべての学びの土壌に影響する。
算数は『割合』『角』の問題演習。
今年は学びの基礎がないまま5年生になってしまった子たちの割合が高く，たいへん苦慮している。
せめて学びに貪欲であってほしいが今後どうかな……。
理科は『もののとけ方』，社会は『人口』の導入。
６年生
国語は漢字，短文，読解をいつも通り。
例年，短文は夏休み前までにしているのだけれど，今年度は語彙力を鍛えることにもっとフォーカスすべきかしら。
算数は『場合の数』の導入。
考え方や手法を学んではいるのだけれど。
実際には，題意の読み取り，どのように数え上げたら抜けなくパターン化できるかといった思考が必要。
理科は『水溶液』，社会は『江戸時代』の問題演習。
土曜演習は長文読解，計算特訓，語彙力強化，適性検査に備えた演習。
理科社会のものごとに関心をもつことも急務。
時間が足りないなとも思うが，与えておきたいものが渋滞しているということは，毎週6時間のこの時間が，今後一生役立つものごとだらけなんだなとも思う。
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