先週の授業 ～6/9-14
梅雨。
５年生
国語は漢字，短文，読解を淡々と。
漢字の精度が全体的に良い。
まだ奮っていない子もこの流れに乗ってほしいな。
算数は『割合』を『食塩水』の導入まで。
油断するとすぐ『登場した数をテキトーに計算する』をやってしまいがちなところをしっかり自覚し，『状況を読み取る』をできるようになってほしいな。
その次は，計算の答えと問題の解答の区別か。
まだまだたくさん段階がありそう。
理科は『植物』『流れる水』，社会は『寒い土地』の導入。
授業回数がギリギリかな。
６年生
国語は漢字，短文，読解を淡々と。
漢字の精度にまだまだ個人差。
漢字ひとつひとつも大切なのだけれど，学び方の学び方を学んでほしいなと切に願う。
算数は『場合の数』。
安易に飛びつかず，漏れなく重複なく数える手段を決め，自身を律して地道に数えることができるだろうか。
理科は『てこ』『電気』の問題演習，社会は『江戸』『明治』の問題演習。
土曜演習は計算特訓，算数特訓，慣用句特訓，小４理科の復習，小４社会の復習。
毎週有意義な土曜日になりつつあるかな。
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