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「ほめる」こととモチベーション

  • 2020.08.07

以前も似たようなことを書いたような気がするけれど,新しく見かけた文献をもとに…。 「ほめ」の結果の2極化 アムステルダム大学の研究結果より。 https://journals.sagepub.com/doi/10.1177/0956797613514251 結論部分のみ要約すると, ・自尊心が高い子をほめると,より難しい課題へ取り組む意欲がわいた。 ・自尊心が低い子をほめると,次の課題へ取り組む意 […]

惑星の楽しみ

  • 2020.08.06

しまった。いろいろ書いていたらまたタイミングが遅くなってしまった。 スタージャンムーン 8月の満月をこう呼ぶそうで。 毎年書いてそのうち覚えてゆこう。 ISSの通過・惑星と月の並び 「ISS(国際宇宙ステーション)が肉眼で見られる」という情報を見かけ,ちょうど時間が空いていたので,じっくり眺めるなど。 ついでに空全体を眺めていると,満月がとてもキレイなオレンジ色だった。 雲に隠れたり出たりするのが […]

2021年度大学入試の衝撃 ~横浜国立大

  • 2020.08.05

赤本(大学ごとの入試問題過去問集)が全く役に立たないことになるとは…。 横浜国立大学 大学ランクに関心のある方ならご存じ,全国的にも人気のある大学だ。 私の周囲では「横国(よここく)」といった愛称で親しまれていたし,入学した同級生も居た。 令和3年度入試 選抜要項が発表されたのだが…注目すべきは↓ https://www.ynu.ac.jp/exam/faculty/essential/pdf/s […]

講師ともやの生態 ~お昼ごはん

  • 2020.08.04

塾ブログとして控えめにしていたが,昔から「さすがタイトル神」と言われたもので…プライベートブログのようなテキトーなタイトルも織り交ぜつつ…。 さて,今週は8時間または9時間授業なので,ごはんを摂る時間は短くしている…。 お昼休み 今週の授業時間を↓のように設定している。 授業10:00-18:30,または10:00-19:50。 お昼休み30分。 これ,塾講師的には通常あり得ないだろう。 というの […]

新型コロナウイルスに関して4

  • 2020.08.03

8月3日!心から尊敬する方の誕生日!半世紀! さて,前回書いてから2か月も経っている…。 三原市内で2人目が観測され,福山市内での感染も増えている。 特に,福山市では児童の感染が確認された。 夏休み初日で症状が出ていれば,もう市中に広がっている可能性も。 気を付けるべきこと COVID-19について。 同じことを何度も書いてしまってしつこいのだけれど…。 ・ウイルスをもらう可能性を減らす 人混みを […]

夏期講習3 ~7/27-8/1

  • 2020.08.02

夏休みに入りましたね!…夏休みの宿題は終わりましたか? 小学5年生 国語,漢字テストのスコアが安定してきた。 漢字や英単語については,作業的な暗記であれ,頻度が力になるから将来的にも生きてくるだろう。 算数,「円とおうぎ形の長さ・面積」を終え,「多角形の面積計算」と「円とおうぎ形の長さ・面積計算」へ。 円そのものもそうだけれど,計算力や計算順序,そして「方針を立てる」という意識の部分でのつまずきが […]

宿題のムダ

  • 2020.08.01

この8月1日から「夏休み」となるところが多いという。 (「夏休み」というタイトルで書き始めたのに,徒然なるままに書いていたら見当違いの内容になったのでタイトル変更。) 夏休みの宿題 これに対するともや塾からの指導は以下。 「学校の宿題をソッコーで終わらせる」 授業中に補助をする補習塾ではないので,本人にお任せである。 なお,授業前の時間や自習室などで取り組むのも可。 小学校教育と中学受験のズレ 「 […]

高IQ者向け知能検査を受けた

  • 2020.07.31

1か月ほど前に受検した結果が出まして…。 (受検当日撮影した写真。メガネを取ると,自分でも違和感がある…。) 結果 IQ 165.9 (sd15) 検査は「高IQ者認定支援機構」の「CAMS」というもの。 https://www.hiqa.or.jp/blank-3 IQについてよくご存じの方は説明不要であろう。 あまりなじみのない方に対してこの数がどれくらいの数かというと…。 出現頻度について, […]

1-4年生でやっておくべきこと

  • 2020.07.30

この2か月くらい,低学年からの問い合わせが増えてきまして…。 以下,「必ずカンペキになりますよ!」でなく,あくまで参考程度にどうぞ。 子どもへのアプローチの仕方は,各お子様ごとに異なるでしょうから…。 結論 「ともや塾を利用する」という前提になるけれど…。 「受験内容はともや塾で学習する」ならば,それ以外の基礎の部分を重視して…。 抽象的な表現をするならば,「計算力」「空間把握」「語彙力」「一般教 […]

「理由」についての考察

  • 2020.07.29

「理由」という漢字がゲシュタルト崩壊しそう…。 理由じゃなくても理由があれば納得 「理由」が「理由」になっていなくても,「理由がある」だけでだいたいの人は納得してしまうという。 この数か月で,これを実感する機会が多かった。 何で実感したのか? 「短縮営業」である。 「短縮営業」について思うこと (以下,あくまでも「短縮営業」を批判する意図はなく,「理由が理由になっていないこと」「それについて表立っ […]

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