きみとぼくとはねじれの位置で。

「ねじれの位置」京大も阪大も出題

京大も阪大も今年「ねじれの位置を出題」で衝撃が走った理由　多くの受験生はノーマーク、SNS上で大盛り上がり

↑ニュース記事。

↑京都大学理系数学より抜粋

↑大阪大学理系数学より抜粋

『ねじれの位置』自体は中学1年で学習するし，それ自体は難しい概念ではない。

が，子どもたちの様子を見ていると，やはり空間図形のイメージは難しいよう。

中学数学の現場では『垂直』と『直交』の使い分けができない指導者を見かけることもある分野で。

『当たり前のことを当たり前のようにする』といったことを掲げる私立校もあるが，『当たり前のことを自分のものにする』というのはやはり難しいらしく，東京大学はじめ学力上位の大学の入試問題としてもよく扱われる。

数学の融合問題を扱う時間はいくらあっても足りないもの。

単なるテクニック的なものの学習ももちろん必要なのだけれど，『いま自分が何を扱っているのか』迷子になってしまっている状況はよく見かける。

能動的な学習を促したいものだ。

余談

京都大学の数学といえば。

2006年に出題された，あまりに短い問題が半ば伝説となっている。